孩子的成長知多少

　　新生兒的各種感官功能會以驚人的速度發展，只是他們無法操控這些感官；照顧者須適時給予協助，感官經驗的刺激可以奠定腦力的發展。

1. 觸覺：多數新生兒的觸覺發展得很早，是一種須經刺激才產生的感覺，可以感受到親人的撫摸與擁抱帶來的舒適。
   
   
2. 視覺的發展：新生兒出生時視覺是模糊的，無法聚焦，只能看到20公分以內的東西，在兩個月後開始調節遠近，水晶體會隨著物體的轉動和距離而調整；四個月時能舒適看不同距離的物體。六個月視力的發展能視物以獲正常的視力，對距離遠近、深度的判斷力逐漸發展。
   
   
3. 聽覺的發展：新生兒的聽覺有些會因內耳尚未發育成熟而產生聽覺障礙；新生兒能辨識劇烈改變的聲響，比較偏好高頻率的聲音，最先辨識媽媽的聲音，五、六個月時會聽到別人叫他的名字而轉頭；聽自己發出的聲音，對外界的各種聲響會引起他的注意與好奇。
   
   
4. 嗅覺和味覺的發展：出生時都已發展已完成了，只要一聞到刺激的味道如醋就會皺眉頭，反之。聞到香的味道會引起他的興趣。一般新生兒對甜味特別有好感；吃到苦的、酸的會表現出不愉快。
   
   
5. 語言發展：一兩個月時能發出ㄨㄨ的單音，三個月時會發ㄚ、ㄨ、ㄜ等單音，四個月發出笑聲，六個月有複音的發展，十個月以後開可以了解簡單的語言，以聲音表達他的需求，週歲後開始說單字如爸爸、媽媽也慢慢聽懂簡單的指令。（有些嬰幼兒語文發展較慢會到一歲四個月後才開始單字發音。）
   
   
6. 情緒發展：新生而情緒表現較不明顯，有苦惱、興奮、安靜、激動的反應；三個月時有即刻自然的微笑，以臉部表情、身體語言發聲來表達自己的情緒。六個月時會表現恐懼、憤怒、厭惡、苦惱及愉快等表情，怕陌生人，開始有分離感。到一歲以後喜怒哀樂的情緒表現更明顯，高興時大叫，生氣時哭鬧或踢人，生病時喜歡哭鬧發脾氣。
   
   
7. 社會行為：三個月前的嬰幼兒社會行為尚未建立，四個月之後開始區分熟人與陌生人，五六個月社會行為逐漸形成看到喜歡或不喜歡的人會有高興或厭惡的表情。八、九個月之後喜歡互動性的遊戲，如擁抱、躲貓貓，摟抱喜歡的物品給自己安全感。周歲後社會行為發展更為明顯，喜歡別人注意他、讚美，予人互動更為密切。
   
   
8. 心智發展：三個月大的嬰幼兒會運用感官來記媽媽的臉、味道、聲音及經常出現的親人。四個月後知道物體的存在、對距離遠近的判斷力逐漸發展。七個月有短暫性的記憶能力，九個月發展更高層次的記憶力，十個月能判斷物體的高低、大小能力，周歲後開始有自己的主ˋ張與意見，自我意識逐漸明芽。
   
   

　　一個專業的褓姆需很明確的了解孩子怎麼成長，知道每個階段的發展與歷程，及具備這領域的知識並不斷的攝取相關資訊，才能有效的協助促進嬰幼兒各階段的發展。

內湖優質保母

　　幼兒性格之形成起源於嬰兒期的生活習慣，實際上培養良好的性格品質要從０歲做起，須從建立良好的生活習慣著手，如安排飲食、睡眠、排泄……等。

　　３歲的孩子在性格上已有明顯的個別差異，因此性格培養的關鍵期是在３歲以前；超過這段年齡越長，改善性格所花費的努力就越大，而其改變的可能性也就越小。

　　專家研究報告一再指出，０～３歲是情緒與智力發展最重要的關鍵時期，在這最初的幾年中腦部組織生長已完成７５％，情緒與智力發展之影響力將會影響終生，所以父母在孩子嬰幼兒期間的做為將會深深影響他們日後的學習能力以及處事態度。如孩子在緊張、恐懼不安時應適時的給予擁抱，增強孩子的安全感與自信心；經常聽父母念故事書的孩子，將來可能會是一個愛讀書的孩子呢！

　　常言道：「三歲定終生！」由此可見，０～３歲的養育是多麼重要呀！父母們更不願自己的孩子輸在起跑點上。當孩子哇哇落地時，父母就必須擔當「養育」子女這重大使命。有些父母因工作繁忙無法親自照顧，那這時更須慎選優質的保母。

　　本人目前是位退休的幼教老師，家住江南街近內湖科學園區；高中幼保科畢業後於國立台北師院進修幼教師資，取得國立台北師院幼稚教育科學業後於幼稚園任教２０餘年，對養育孩子不論經驗、資歷都屬非常專業，並且附有愛心與耐心，深知嬰幼兒心理以及各階段的發展歷程。家庭成員簡單，育有二女；老大台大畢業，目前留美讀取碩士學歷；老二就讀成大；先生也退休職場在家協助幫忙；開學期間只有夫妻倆在家，心無旁鶩可專心照顧孩子。